A.戰(zhàn)國時(shí)期百家爭鳴的中心
B.具有學(xué)術(shù)和政治的雙重性質(zhì)
C.官方舉辦、私家主持
D.世界上第一所文學(xué)藝術(shù)??茖W(xué)校
E.由楚文王創(chuàng)立
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A.戰(zhàn)國時(shí)期百家爭鳴的中心
B.具有學(xué)術(shù)和政治的雙重性質(zhì)
C.官方舉辦、私家主持
D.由齊桓公創(chuàng)立
E.由楚文王創(chuàng)立
A.學(xué)術(shù)自由
B.教學(xué)與科研相統(tǒng)一
C.培養(yǎng)專門人才
D.服務(wù)社會
E.文化創(chuàng)新
A.文科
B.法科
C.神科
D.醫(yī)科
E.商科
A.牛津大學(xué)
B.博洛尼亞大學(xué)
C.薩萊諾大學(xué)
D.巴黎大學(xué)
E.布拉格大學(xué)
A.高等教育建立在完全中等教育的基礎(chǔ)上
B.高等教育的目的是培養(yǎng)各類高級專門人才
C.高等教育是通才教育
D.高等教育具有專業(yè)性教
E.高等教育具有學(xué)術(shù)性
最新試題
高校專業(yè)建設(shè)中,提高高等教育質(zhì)量的關(guān)鍵是()
我國高校本科教學(xué)工作評估主要類型有()
高校外部教學(xué)質(zhì)量評價(jià),也稱外部教學(xué)評估,主要包括()
高等學(xué)校學(xué)生的心理特征主要包括()
怎樣協(xié)調(diào)高校教師角色沖突()
高校課程改革的普遍趨勢表現(xiàn)在()
高校社會服務(wù)最普遍的形式為()
我國高職教育、應(yīng)用型高校的發(fā)展勢頭強(qiáng)勁,這些高等學(xué)校的課程設(shè)置以社會需求為導(dǎo)向,偏重職業(yè)性課程,以適應(yīng)社會對應(yīng)用型人才的需求,這表明高等學(xué)校課程改革的趨勢是()
高等教育研究如何培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞母呒墝iT人才,應(yīng)從哪幾個(gè)方面研究()
我國不少高校根據(jù)修課要求將通識教育課程分為(),要求學(xué)生按照課程類型修滿通識教育課程的學(xué)分?jǐn)?shù),強(qiáng)調(diào)學(xué)生在課程模塊中有自主選擇權(quán)。