請選出下列各案例所對應的跨文化交際障礙,在A-E中進行選擇,其中有兩個多余選項。
A.民族中心主義
B.刻板印象
C.認識上的誤區(qū)
D.審美觀念差異
E.交往關(guān)系差異
A.A
B.B
C.C
D.D
E.E
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課程內(nèi)容:自我介紹
課堂活動:
1.前期準備:準備一些不同顏色的,寫著自我介紹要素的漢字卡片(姓名、年齡、愛好)
2.主題活動:(1)自我介紹:學生分別向全班做自我介紹
(2)詢問他人:向不同的人詢問其基本信息
3. ():在教師指導下:
(1)說出簡單的自我介紹片段
(2)聽懂別人的自我介紹
(3)讀出簡單的自我介紹文段
(4)寫出所學漢字和拼音
A.公開點名提醒
B.改變學生座位
C.走到學生旁邊
D.表揚其他學生
課程內(nèi)容:自我介紹
課堂活動:
1.前期準備:準備一些不同顏色的,寫著自我介紹要素的漢字卡片(姓名、年齡、愛好)
2.主題活動:(1)自我介紹:學生分別向全班做自我介紹
(2)詢問他人:向不同的人詢問其基本信息
3. ():在教師指導下:
(1)說出簡單的自我介紹片段
(2)聽懂別人的自我介紹
(3)讀出簡單的自我介紹文段
(4)寫出所學漢字和拼音
A.師生互動
B.個人活動
C.小組互動
D.同伴互動
課程內(nèi)容:自我介紹
課堂活動:
1.前期準備:準備一些不同顏色的,寫著自我介紹要素的漢字卡片(姓名、年齡、愛好)
2.主題活動:(1)自我介紹:學生分別向全班做自我介紹
(2)詢問他人:向不同的人詢問其基本信息
3. ():在教師指導下:
(1)說出簡單的自我介紹片段
(2)聽懂別人的自我介紹
(3)讀出簡單的自我介紹文段
(4)寫出所學漢字和拼音
A.布置作業(yè)
B.安排測試
C.學習成果評估
D.撰寫總結(jié)報告
課程內(nèi)容:自我介紹
課堂活動:
1.前期準備:準備一些不同顏色的,寫著自我介紹要素的漢字卡片(姓名、年齡、愛好)
2.主題活動:(1)自我介紹:學生分別向全班做自我介紹
(2)詢問他人:向不同的人詢問其基本信息
3. ():在教師指導下:
(1)說出簡單的自我介紹片段
(2)聽懂別人的自我介紹
(3)讀出簡單的自我介紹文段
(4)寫出所學漢字和拼音
A.少兒初級水平
B.少兒高級水平
C.大學生中級水平
D.大學生高級水平
以下是一所孔子學院針對文化體驗活動貼出的活動進程表:
A.《樂律全書》
B.《樂書》
C.《樂記》
D.《樂論》
最新試題
通過比喻、比擬等手段創(chuàng)制的新詞是()
下列詞是諧音造詞的是()
下列詞語的理據(jù)屬于避忌理據(jù)的是()
虛詞教學經(jīng)常采用()
下列詞語的由來與少數(shù)民族有關(guān)的是()
像常識、復制、克隆、民主、科學等類詞,最好的教學方法是()
對于“年齡”的搭配,不同的語言有不同的搭配習慣,()
“猛烈、激烈、劇烈、熱烈”是近義詞,但其習慣搭配卻不盡相同,其中可以與“戰(zhàn)爭”有關(guān)的詞進行的搭配的是()
下列屬于縮略造詞的是()
下列屬于通過“通感”造詞的是()