判斷題惲格是詩、書、畫兼能的藝術(shù)家,在他的思想中容納了宋以來文人畫家的一些觀點,主張“淡然天真”,反對“縱橫習(xí)氣”,看重詩情畫意。

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鄒一桂的花卉理論,見于他著的《小山畫譜》,他的畫論同惲格的()正好是一個反面,即主張表現(xiàn)自然物形色的美,強(qiáng)調(diào)畫物的神,不是借物抒作者的情。

題型:單項選擇題

孔子的繪畫理論有()與()。

題型:填空題

“禪家有南北二宗,唐時始分。畫之南北二宗,亦唐時分也。但其人非南北耳。北宗則李思訓(xùn)父子著色山水,流傳而為宋之趙干、趙伯駒、伯驌,以至馬、夏輩。南宗則王摩詰始用渲淡,一變勾斫(一作研,乃誤)之法,其傳為張躁、荊、關(guān)、董、巨、郭忠恕、米家父子,以至元之四大家,亦如六祖之后有馬駒(馬祖道一)、云門、臨濟(jì),兒孫之盛,而北宗微矣。要之,摩詰所謂云峰石跡,迥出天機(jī),筆意縱橫,參乎造化者,東坡贊吳道子、王維畫壁,亦云:吾于(王)維也無間然。知言哉?!贝硕萎嬚摮鲎杂谀牟慨嬚撝?,作者是誰?其中蘊(yùn)含著什么畫論精要?對后世有何影響?

題型:問答題

“畫雖狀形主乎意,意不足謂之非形可也。雖然,意在形,舍形何所求意?故得其形者,意溢乎形,失其形者,形乎哉?畫物欲似物,豈可不識其面?古之人之名世,果得于暗中摸索邪?彼務(wù)于轉(zhuǎn)摹者,多以素紙之識是足,而不之外,故愈遠(yuǎn)愈偽,形尚失之,況意?茍非識華山之形,我其(應(yīng)為豈)能圖耶?”這是一段闡述師造化的重要性的話語,出自于()

題型:單項選擇題

“畫是有形詩,詩是無形畫?!笔翘K軾對王維高度的評價。

題型:判斷題

“作畫貴有古意,若無古意,雖工無益。今人但知用筆纖細(xì),傅色濃艷,便自謂能手,殊不知古意既虧,百病橫生,豈可觀也?吾所作畫,似乎簡率,然識者知其近古,故以為佳。此可為知者道,不為不知者說也?!边@段話出自于哪個朝代、哪位畫家、哪本著作?闡述的是什么樣的繪畫理論,并結(jié)合自己的體會談?wù)剛€人的看法。

題型:問答題

顧愷之的繪畫理論貢獻(xiàn)主要是針對山水畫而言的。

題型:判斷題

朱景玄在《唐朝名畫錄序》中說的四格是神、()、()、()。

題型:填空題

顧愷之的畫論著作有()

題型:多項選擇題

“論畫以形似,見與兒童鄰。賦詩必此詩,定非知詩人。詩畫本一律,天工與清新。邊鸞雀寫生,趙昌花傳神。何如此兩幅,疏淡含精勻。誰言一點紅,解寄無邊春?!边@首題畫詩出自于()的《書鄢陵王主簿所畫折枝二首》。

題型:單項選擇題