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每日一練
章節(jié)練習
初級中學美術教學評價章節(jié)練習(2018.02.22)
來源：考試資料網(wǎng)
1
在義務教育階段的美術教育中，評價主要是為了促進學生的發(fā)展。因此，評價標準要體現(xiàn)多維性和（）。
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2.問答題
學生的美術作業(yè)評價方式有哪些？
參考答案：
美術作業(yè)是學生對教學結果做直接的反饋。評價學生美術作業(yè)應該注意作業(yè)不代表學生的全部成績，應考慮到學生的差異。教師應依據(jù)具...
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3
在美術課《標志設計》一課中，張老師通過日常生活中的常見標志引導學生總結標志的作用，小明大膽的發(fā)言，但是小明沒有說到張老師預計的作用，張老師對于小明積極回答問題、勤于思考給予了鼓勵。下列對張老師的行為說法正確的是（）。
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4
評價時對教學結果及其成因的分析過程，借此可以了解教學各方面的情況，從而判斷它的成效和缺陷、矛盾和問題，這體現(xiàn)了教學評價的（）功能。
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5
《國家中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》指出評價的目的是（）。
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6
在上完一節(jié)課后，老師對今天所學知識進行模擬小測驗，這屬于（）。
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7
按評價的功能的不同，將教學評價分為診斷性評價、形成性評價和（）。
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8
下列不屬于教學評價功能的是（）。
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9
下列選項中，屬于表現(xiàn)性評價的是（）。
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10.問答題
潘老師在《商品無聲的推銷員--包裝設計》課的學生作業(yè)設計如下：（1）提出作業(yè)要求①大家在設計時要注意包裝要舒適方便、多功能，造型美觀、構思精巧，并注意考慮其中的某一方面，設計出你喜歡的包裝。②寫出設計思路。③先獨立思考設計，畫出草圖，然后小組合作交流，互相提出建議，修改。（2）學生作業(yè)評價作業(yè)設計分層次，對于認知水平高、思維能力較強的學生鼓勵他盡量從舒適方便、造型美觀、與周圍環(huán)境相互協(xié)調(diào)三方面進行綜合設計；對于能力水平一般的學生，注重某一方面就可以了。問題：（1）對潘老師的作業(yè)布置要求進行評價。（2）談談你對潘老師作業(yè)評價的方式的看法。
參考答案：
（1）潘老師布置的作業(yè)要求明確，以一堂“設計·應用”課的作業(yè)要求來看，能激發(fā)學生的...
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