下列詩句中，與“此地一為別，孤蓬萬里征”修辭手法相同的一組是（）。

?“小張請她跳舞”是一個兼語句。

下列詩句中，于“可惜流年，憂愁風(fēng)雨，樹猶如此！”修辭手法不相同的一組是（）。

?在補語教學(xué)中，可以用以舊帶新法，用可能補語引出結(jié)果補語。

“他把牛奶沒喝完就走了”這句話的錯誤在于“把”字句的否定式不應(yīng)該使用“沒”，而應(yīng)該使用“不”。?

語素的特點是它不能再被分割為更小的獨立運用的單位。

?復(fù)句教學(xué)應(yīng)語法、語義、（）三個平面并重。

下列詩句中，與“惟有長江水，無語東流”修辭手法不相同的一組是（）。

?“別走！”是一個表示否定的祈使句。

“主語+把+動詞+賓語+補充成分”是把字句的基本結(jié)構(gòu)形式之一。