單項選擇題一個宿舍的同學之間常常因為來自不同的地區(qū)，生活習慣、價值觀以及個人心理需求與修養(yǎng)的不同而產(chǎn)生摩擦與矛盾，這主要源于大學生（）
A.交往動機的迫切性
B.交往內(nèi)容的多樣性
C.交往目的的單純性
D.交往心理的差異性
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
1.單項選擇題大學生的人際交往較少帶有功利性，主要是切磋學問、交流思想、鼓勵安慰、探索人生。這說明大學生的人際交往具有的特點是（）
A.交往目的的單純性
B.交往內(nèi)容的多樣性
C.交往動機的迫切性
D.交往心理的差異性
2.單項選擇題大學生在人際交往過程中，在交往風格、認知、情感等方面存在明顯的不同，這是由大學生人際交往心理的（）特征所決定的。
A.迫切性
B.單純性
C.多樣性
D.差異性
3.單項選擇題人際關系走向終結的第一步是雙方出現(xiàn)（）
A.冷漠
B.逃避
C.分歧
D.收斂
4.單項選擇題用來衡量人際關系質(zhì)量的是（）
A.交往頻率
B.心理距離
C.社會交換
D.卷入程度
5.單項選擇題人際關系是指人們在交往過程中所形成的心理關系，人際關系所包含的成分有（）
A.認知、情感和人格
B.認知、人格和行為
C.情感、人格和行為
D.認知、情感和行為
最新試題
根據(jù)動機與學習行為指向的關系，自我提高內(nèi)驅力屬于（）
題型：單項選擇題
（）不是心理健康的標準之一。
題型：單項選擇題
當大學生的學習出現(xiàn)不順利時，引導其進行具有內(nèi)在、可變、可控特點的（）歸因，將有助于他增強信心，繼續(xù)堅持學習。
題型：單項選擇題
通過培養(yǎng)大學生的批判性思維方式，以影響具體學科知識學習，促進專業(yè)知識學習的能力。這種學習遷移屬于（）
題型：單項選擇題
高校教師的職業(yè)角色不包括（）
題型：單項選擇題
皮亞杰認為，判斷兒童品德是否成熟的第二個參照點是（）
題型：單項選擇題
教師對學生的期望最終在學生未來行為中得以體現(xiàn)的現(xiàn)象叫做（）
題型：單項選擇題
教師認為，自己的教學對學生學習該課程有積極影響作用。這反映該教師的（）
題型：單項選擇題
在學校心理健康教育中，通常發(fā)展性目標應是（）
題型：單項選擇題
大學教師無論做人還是治學，對學生來說都應該是其重要的榜樣。這是強調(diào)教師的下列哪種職業(yè)角色？（）
題型：單項選擇題