高校專業(yè)建設(shè)中，提高高等教育質(zhì)量的關(guān)鍵是（）

高校教師良好的專業(yè)道德體現(xiàn)在哪幾個方面（）

高等學校社會服務(wù)的有效形式包括（）

就高校社會服務(wù)的內(nèi)容而言，校內(nèi)場館設(shè)施對外開放屬于（）

我國高職教育、應(yīng)用型高校的發(fā)展勢頭強勁，這些高等學校的課程設(shè)置以社會需求為導(dǎo)向，偏重職業(yè)性課程，以適應(yīng)社會對應(yīng)用型人才的需求，這表明高等學校課程改革的趨勢是（）

高等學校學生的心理特征主要包括（）

我國高等教育經(jīng)費分擔的主體為三個，即（），這也是世界各國高等教育成本分擔的一個基本構(gòu)成。

我國不少高校根據(jù)修課要求將通識教育課程分為（），要求學生按照課程類型修滿通識教育課程的學分數(shù)，強調(diào)學生在課程模塊中有自主選擇權(quán)。

貫徹專業(yè)性與綜合性相結(jié)合原則的基本要求（）

高校課程改革的普遍趨勢表現(xiàn)在（）