師德培訓(xùn)為教師的發(fā)展提供外部的推動(dòng)力量，促進(jìn)教師自身“內(nèi)驅(qū)力”的強(qiáng)化，將師德規(guī)范轉(zhuǎn)化為自身穩(wěn)定的（）和（）

青年教師要充分利用入職培訓(xùn)的契機(jī)，認(rèn)真學(xué)習(xí)（）

青年教師在開展教科研活動(dòng)中，應(yīng)向（）的教科研骨干、專家學(xué)習(xí)，把對教育事業(yè)的理想信念轉(zhuǎn)化為教科研動(dòng)力。

從社會層面關(guān)愛教師心理健康的做法主要有（）

建立教師身心健康管理制度包括（）

常用的師德評價(jià)方法主要有（）等。

教科研活動(dòng)是一個(gè)充分展示（），發(fā)揮（）的過程。

建立健全師德建設(shè)長效機(jī)制，引導(dǎo)廣大教師（），從根本上遏制和杜絕師德失范現(xiàn)象的發(fā)生。

真正的工匠精神應(yīng)該是（）三者的統(tǒng)一。

知行合一能夠激發(fā)人們的（）