樹立道德榜樣，提高道德意識，促進(jìn)社會道德人格的形成，提升道德文明，是現(xiàn)代社會（）的目的。

教師應(yīng)做到（），方能做好教育工作，贏得社會尊重。

“（）”三個層次的師德建設(shè)是緊密聯(lián)系、互相促進(jìn)的，政治品德建設(shè)是其他兩個層次的升華和飛躍。

真正的工匠精神應(yīng)該是（）三者的統(tǒng)一。

師德的民主評價包括（）等方面。

教科研活動是一個充分展示（），發(fā)揮（）的過程。

青年教師要充分利用入職培訓(xùn)的契機(jī)，認(rèn)真學(xué)習(xí)（）

常用的師德評價方法主要有（）等。

把師德認(rèn)識轉(zhuǎn)化為師德行為習(xí)慣的重要保障是（）

發(fā)展性師德評價是一種（）的師德評價，體現(xiàn)現(xiàn)代職業(yè)教育和技能人才培養(yǎng)的教育理念。