根據(jù)凱利的歸因協(xié)變原則，高度不一致的反應會促使人們進行（）

乘坐公交時你習慣坐在正對車門的座位上，這個座位屬于（）

根據(jù)卡普羅的權力理論，以下能使三方可能合作的情況是（）

為了準確地預測領導的效力，菲德勒提出的領導應變理論兼顧了（）兩個方面。

個體關心的是如何最大限度地擴大自己的得益，而不在乎其他人得益多少，不關心他人做得好壞，這類人可稱為（）

兩個應聘者去面試，面試官對其中一人有著良好的第一印象，對另一個人的印象中性的話，面試官往往會把自己喜歡的人知覺得比印象中性的人有更多的技能和潛能，更適合這個招聘的工作，這是（）的產生的認知偏差現(xiàn)象。

你本來不喜歡一個人,在你為他做了許多事情之后,就會說服自己去喜歡他,認知失調研究范式中可以用來解釋這種現(xiàn)象的是（）

購買東西時討價還價的情況是（）

數(shù)個群體在進行知識競賽，哪個群體解決的快，哪個群體就獲勝，這是關于（）的例子。

團體從表面一致的壓力阻礙了不同意見的發(fā)表，使得團體不能對問題和解決方法做出符合實際的評價和分析的現(xiàn)象是（）