A.本能理論
B.誘因理論
C.社會(huì)學(xué)習(xí)理論
D.個(gè)性理論
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A.全部肯定的評(píng)論
B.全部否定的評(píng)論
C.先肯定再否定的評(píng)論
D.先否定再肯定的評(píng)論
A.痛苦歸因
B.偏差歸因
C.旁觀者歸因
D.錯(cuò)誤歸因
A.低程度
B.中等程度
C.較高程度
D.最高程度
A.自我防衛(wèi)
B.功利性
C.知識(shí)性
D.服務(wù)性
A.模擬研究
B.實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)
C.準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)研究
D.自然實(shí)驗(yàn)
最新試題
紐科姆的對(duì)稱理論是有關(guān)()的認(rèn)知理論。
為了準(zhǔn)確地預(yù)測(cè)領(lǐng)導(dǎo)的效力,菲德勒提出的領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)變理論兼顧了()兩個(gè)方面。
在通過說服教育來改變聽者的態(tài)度時(shí),可以(),可以大大提高說服效果。
兩個(gè)應(yīng)聘者去面試,面試官對(duì)其中一人有著良好的第一印象,對(duì)另一個(gè)人的印象中性的話,面試官往往會(huì)把自己喜歡的人知覺得比印象中性的人有更多的技能和潛能,更適合這個(gè)招聘的工作,這是()的產(chǎn)生的認(rèn)知偏差現(xiàn)象。
以下關(guān)于助人行為和利他行為的說法不正確的是()
人們把自己身體周圍的物理空間,視為自身的一部分,這個(gè)區(qū)域稱為()
社會(huì)心理學(xué)中“助人行為和侵犯行為”所屬的研究領(lǐng)域是()
當(dāng)你經(jīng)過三年努力考上你理想中的大學(xué)后,你發(fā)覺這所大學(xué)并不如你期望的那么好,但你還是會(huì)提高對(duì)這所大學(xué)的評(píng)價(jià),使你覺得做這些努力去考上這所大學(xué)是值得的,認(rèn)知失調(diào)研究范式中可以用來解釋這種現(xiàn)象的是()
涉及社會(huì)心理學(xué)研究對(duì)象的幾個(gè)主要問題有交往、()
許多專職人員所表達(dá)的態(tài)度都清楚地反映出該職業(yè)所主張的價(jià)值觀,這體現(xiàn)的是態(tài)度的()