A.效度
B.信度
C.區(qū)分度
D.難易清晰度
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你可能感興趣的試題
A.分立式測(cè)試
B.標(biāo)準(zhǔn)化測(cè)試
C.模參照測(cè)試
D.水平測(cè)試
A.30年代的蘇聯(lián)
B.40年代末的美國(guó)
C.60年代初的北歐
D.70年代初的西歐
A.認(rèn)知心理學(xué)
B.構(gòu)造主義心理學(xué)
C.行為主義心理學(xué)
D.兒童心理學(xué)
A.應(yīng)該盡量利用學(xué)生的母語(yǔ)
B.完全不使用學(xué)生的母語(yǔ)
C.有限度地使用學(xué)生的母語(yǔ)
D.直接把目的語(yǔ)翻譯成母語(yǔ)
A.就是通常所說(shuō)的語(yǔ)法課
B.一般不訓(xùn)練聽(tīng)說(shuō)能力
C.屬于訓(xùn)練讀寫(xiě)的綜合性課
D.是聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)全面訓(xùn)練的綜合性課程
最新試題
對(duì)外漢語(yǔ)測(cè)試命題的要點(diǎn)包括()。
所謂限制內(nèi)容寫(xiě)作教學(xué)就是在學(xué)生動(dòng)筆之前,應(yīng)當(dāng)把寫(xiě)作具體要求與內(nèi)容給學(xué)生以提示。讓學(xué)生明白寫(xiě)什么、怎么寫(xiě)、應(yīng)當(dāng)注意什么。
教會(huì)外國(guó)學(xué)生掌握漢語(yǔ)書(shū)面語(yǔ)的基本格式要注意哪些方面?()
口語(yǔ)課是語(yǔ)言技能課,也是理論知識(shí)課。
語(yǔ)音教學(xué)時(shí)演示的方法有()。
進(jìn)一步擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量是中高級(jí)綜合課的教學(xué)任務(wù)之一。
情景問(wèn)答可以是師生情景問(wèn)答,也可以是學(xué)生情景問(wèn)答。
漢語(yǔ)口語(yǔ)課是一門(mén)培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際生活中,運(yùn)用漢語(yǔ)進(jìn)行口頭交際能力的專(zhuān)項(xiàng)語(yǔ)言技能課。
在對(duì)中高級(jí)綜合課的詞匯進(jìn)行教學(xué)時(shí),要先對(duì)詞語(yǔ)進(jìn)行分類(lèi),并盡可能地逐一講解。
“多練”是學(xué)生要進(jìn)行大量的、有規(guī)律的練習(xí),以達(dá)到語(yǔ)言運(yùn)用的熟巧,實(shí)現(xiàn)從模仿到活用。