A.三年級(jí)
B.四年級(jí)
C.五年級(jí)
D.六年級(jí)
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A.不穩(wěn)定
B.單向幫助
C.雙向幫助
D.親密共享
A.認(rèn)知
B.前運(yùn)算
C.具體運(yùn)算
D.形式運(yùn)算
A.直接強(qiáng)化
B.替代強(qiáng)化
C.自我強(qiáng)化
D.內(nèi)部強(qiáng)化
A.有意義接受學(xué)習(xí)
B.有意義發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)
C.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)
D.探究學(xué)習(xí)
A.前習(xí)俗水平
B.世俗水平
C.后習(xí)俗水平
D.三者都是
最新試題
小明主動(dòng)打掃衛(wèi)生,老師在全班面前夸獎(jiǎng)了小明的行為,這是()
抽象邏輯思維萌發(fā)是在()
以下空間方位知覺(jué)中獲得最晚的是()
艾恩斯沃斯采用了陌生情景實(shí)驗(yàn)研究母子依戀關(guān)系,她認(rèn)為大部分嬰兒對(duì)母親的依戀屬于()
小朋友喜歡主動(dòng)地幫媽媽干家務(wù)活,這是哪個(gè)階段的發(fā)展任務(wù)()
女孩為了更好地理解和記憶鋼琴的曲譜,想象了關(guān)于蜜蜂的故事,屬于有意想象。
個(gè)體什么時(shí)候獲得“左右”相對(duì)性的認(rèn)識(shí)()
在實(shí)踐活動(dòng)中,為實(shí)現(xiàn)某個(gè)目標(biāo)、完成某項(xiàng)任務(wù)所進(jìn)行的想象都屬于有意想象。
伙伴關(guān)系發(fā)展的階段是()
學(xué)了“dairy”的單詞之后會(huì)影響“daily”單詞的記憶,這是由于()