幼兒園的講述活動，一般有一定的（）。

（）是指學(xué)前兒童文學(xué)作品要有思想教育性，主體鮮明、突出，作品內(nèi)容健康向上，能對學(xué)前兒童進(jìn)行真、善、美的啟迪，有利于促進(jìn)學(xué)前兒童體、智、德、美的全面發(fā)展。

下列不屬于“閱讀與書寫準(zhǔn)備”目標(biāo)的是（）

（）是幼兒文學(xué)作品學(xué)習(xí)的第一步。

學(xué)前兒童語言教育的意義有哪些？（）

整合的語言教育觀包括哪些方面的整合？（）

依據(jù)國家有關(guān)法規(guī)性質(zhì)的文件，幼兒語言發(fā)展的基本規(guī)律和語言活動的目標(biāo)進(jìn)行評價，這屬于評價的（）。

學(xué)前兒童文學(xué)作品活動中，文學(xué)作品包括（）等體裁。

在文學(xué)作品中未能完成展開人物性格的形象稱之為（）的人物形象。

在幼兒園有兩種常見的方式可以培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣，這兩種方式是：陪伴式閱讀和（）。