A.建立健全課程管理制度
B.明確課程教學運行中的權(quán)責與程序
C.突出課程開發(fā)的標準建設(shè)
D.提高課程管理人員和教師的課程管理能力
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.整體性原則
B.滿足性原則
C.效用性原則
D.經(jīng)濟性原則
A.促進個體行為的社會化
B.促進個體思想意識和價值觀念的社會化
C.培養(yǎng)個體角色的社會化
D.培養(yǎng)個體參與社會公共事務(wù)的能力
A.有利于中央政府統(tǒng)籌全局,協(xié)調(diào)區(qū)域不均衡問題,提升整體水平
B.社會廣泛參與,增強了高等教育的市場性和多樣性
C.高校(尤其是私立高校)是法人實體,辦學經(jīng)費對政府的依賴性低
D.高校具有面向社會自主辦學的自我約束和自我發(fā)展機制,辦學特色鮮明
A.高等職業(yè)學校
B.高等專科學校
C.學院
D.大學
A.克拉克·克爾
B.德雷克·博克
C.紐曼
D.杜威
最新試題
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的核心價值取向是培養(yǎng)大學生的()
高校外部教學質(zhì)量評價,也稱外部教學評估,主要包括()
高校社會咨詢服務(wù)一般包括()兩個方面。
高等學校學生的心理特征主要包括()
我國高校本科教學工作評估主要類型有()
高等學校的“互聯(lián)網(wǎng)+教學”的缺陷有()
作為高校教師,應(yīng)該具有獨立的精神氣質(zhì),既專注于自身的專業(yè)領(lǐng)域,又關(guān)心國家、社會上的各種公共事務(wù),對社會現(xiàn)實進行價值判斷,引領(lǐng)社會發(fā)展,捍衛(wèi)社會正義,這表明教師的職業(yè)角色是()
高校教師良好的專業(yè)道德體現(xiàn)在哪幾個方面()
高校專業(yè)建設(shè)中,提高高等教育質(zhì)量的關(guān)鍵是()
運用參與式教學法的基本要求是什么()