A.個(gè)別教學(xué)
B.分組教學(xué)
C.班級(jí)授課制
D.慕課
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A.國(guó)務(wù)院辦公廳
B.中央全面深化改革領(lǐng)導(dǎo)小組
C.科技部
D.教育部
A.黨委領(lǐng)導(dǎo)下校長(zhǎng)分工負(fù)責(zé)制
B.黨委領(lǐng)導(dǎo)下校務(wù)委員會(huì)制
C.黨委書(shū)記和校長(zhǎng)分工負(fù)責(zé)制
D.黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制
A.英國(guó)
B.前蘇聯(lián)模式
C.日本模式
D.新加坡模式
A.英國(guó)
B.前蘇聯(lián)模式
C.日本模式
D.新加坡模式
A.1999年
B.2003年
C.2005年
D.2012年
最新試題
高等學(xué)校教師說(shuō)課的主要內(nèi)容是()
高校的實(shí)習(xí)可分為哪幾種形式()
貫徹專業(yè)性與綜合性相結(jié)合原則的基本要求()
就高校社會(huì)服務(wù)的內(nèi)容而言,校內(nèi)場(chǎng)館設(shè)施對(duì)外開(kāi)放屬于()
我國(guó)高校本科教學(xué)工作評(píng)估主要類型有()
高等學(xué)校學(xué)生的心理特征主要包括()
高等教育研究如何培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞母呒?jí)專門(mén)人才,應(yīng)從哪幾個(gè)方面研究()
我國(guó)不少高校根據(jù)修課要求將通識(shí)教育課程分為(),要求學(xué)生按照課程類型修滿通識(shí)教育課程的學(xué)分?jǐn)?shù),強(qiáng)調(diào)學(xué)生在課程模塊中有自主選擇權(quán)。
高等學(xué)校的“互聯(lián)網(wǎng)+教學(xué)”的缺陷有()
現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)按其形式和功能大體分為哪些()