在我國(guó)，普通中學(xué)規(guī)模的分布情況是（）。

一個(gè)人的教育精神成本屬于（）。

簡(jiǎn)述美國(guó)中學(xué)適度規(guī)模。

為什么教育經(jīng)濟(jì)效益計(jì)量上只能求得近似值？

學(xué)生已滿勞動(dòng)年齡因上學(xué)而失去的收入部分屬于（）。

單位學(xué)生成本最低，教師授課科目減少使教學(xué)能保持一定水準(zhǔn)使學(xué)校規(guī)模屬于（）。

簡(jiǎn)要回答發(fā)達(dá)國(guó)家與發(fā)展中國(guó)家教育投資收益率的不同。

試論教師勞動(dòng)具有長(zhǎng)效性和遲效性。

世界上最早用數(shù)量統(tǒng)計(jì)的方法，用數(shù)量化、定量化的語(yǔ)言專門闡述教育的國(guó)民經(jīng)濟(jì)意義的學(xué)術(shù)論文是（）。

簡(jiǎn)述如何確定適度的教育規(guī)模。