單項(xiàng)選擇題“泰勒原理”的深層價(jià)值取向是()。
A.技術(shù)興趣
B.實(shí)踐興趣
C.解放興趣
D.建構(gòu)興趣
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1.單項(xiàng)選擇題學(xué)術(shù)中心課程主張課程的()。
A.相關(guān)化
B.專門化
C.融合化
D.廣域化
2.單項(xiàng)選擇題被認(rèn)為是科學(xué)化課程開發(fā)理論的奠基者、開創(chuàng)者是()。
A.博比特
B.麥克尼爾
C.查特斯
D.波特
3.單項(xiàng)選擇題1862年,美國頒布一項(xiàng)法案,進(jìn)一步推動了美國高等教育與社會的融合,是促進(jìn)大學(xué)走出象牙塔真正融入社會的重要法案,它就是()。
A、《莫里爾法案》
B、《杰弗遜法案》
C、《不讓一個(gè)兒童掉隊(duì)》
D、《國防教育法》
4.單項(xiàng)選擇題自由教育與心靈訓(xùn)練,這是()大學(xué)教學(xué)的傳統(tǒng)。
A、美國
B、德國
C、日本
D、英國
5.多項(xiàng)選擇題教師教學(xué)評價(jià)中評價(jià)結(jié)果分析與處理階段的主要任務(wù)是()。
A、形成綜合判斷
B、分析診斷
C、估計(jì)本次評價(jià)活動的質(zhì)量
D、向有關(guān)方面反饋評價(jià)信息
最新試題
以人格發(fā)展為取向的教學(xué)模式的典型代表是()
題型:單項(xiàng)選擇題
盧梭的教育理想中最重要的是要培養(yǎng)()
題型:單項(xiàng)選擇題
“主動作業(yè)”體現(xiàn)了下列哪位教育家的課程開發(fā)理念?()
題型:單項(xiàng)選擇題
第一個(gè)為采用班級授課組織提供了理論依據(jù)的教育家是()
題型:單項(xiàng)選擇題
在課程內(nèi)容的選擇過程中,要確定課程價(jià)值觀,其核心是回答什么問題?()
題型:單項(xiàng)選擇題
“蘭德課程變革動因”模式研究發(fā)現(xiàn),課程變革過程包括三個(gè)階段,分別是啟動階段、實(shí)施階段和()
題型:單項(xiàng)選擇題
實(shí)踐性課程開發(fā)理論是根植于實(shí)踐的新的課程開發(fā)理論,其創(chuàng)立者是()
題型:單項(xiàng)選擇題
“通過激勵(lì)學(xué)生提高自己才能的欲求,從而提高學(xué)習(xí)的效率”屬于發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)部動機(jī)的哪一種?()
題型:單項(xiàng)選擇題
下列不屬于布盧姆等人的“教育目標(biāo)分類學(xué)”的典型特征的是()
題型:單項(xiàng)選擇題
下列屬于最古老的課程與教學(xué)目標(biāo)取向的是()
題型:單項(xiàng)選擇題