A.好奇心
B.能力動(dòng)機(jī)
C.自居作用
D.同伴間的相互作用
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A.“普遍性目標(biāo)”取向
B.“行為目標(biāo)”取向
C.“生成性目標(biāo)”取向
D.“表現(xiàn)性目標(biāo)”取向
A.杜威
B.布盧姆
C.艾斯納
D.泰勒
A.忠實(shí)取向
B.相互適應(yīng)取向
C.課程創(chuàng)生取向
D.課程變革取向
A.描述
B.評(píng)定
C.測(cè)驗(yàn)
D.價(jià)值判斷
A.科技理性
B.工具理性
C.實(shí)踐理性
D.解放理性
最新試題
以人格發(fā)展為取向的教學(xué)模式的典型代表是（）
在課程內(nèi)容的選擇過程中，要確定課程價(jià)值觀，其核心是回答什么問題？（）
過程取向的評(píng)價(jià)在本質(zhì)上是受下列哪種思想的影響？（）
在確定課程與教學(xué)目標(biāo)的基本環(huán)節(jié)中，屬于關(guān)鍵環(huán)節(jié)的是（）
標(biāo)志著理論化、系統(tǒng)化的教學(xué)論確立的著作《大教學(xué)論》，其作者是（）
提出程序教學(xué)的教育家是（）
“人類生活無論如何變化總包含著許多特定活動(dòng)的履行。為生活作準(zhǔn)備的教育就是明確而適當(dāng)?shù)貫檫@些特定活動(dòng)作準(zhǔn)備的教育。這些活動(dòng)無論怎樣隨社會(huì)階層而變化，總是可以發(fā)現(xiàn)的?！边@段話出自（）
提出著名的“非指導(dǎo)性教學(xué)”模式的是（）
英國(guó)著名的課程論專家斯騰豪斯通過研究確立的課程開發(fā)模式是（）
完全打破了班級(jí)教學(xué)組織，倡導(dǎo)部分年級(jí)的教學(xué)組織的是（）