A.感受美的能力
B.欣賞美的能力
C.表現(xiàn)美的能力
D.創(chuàng)造美的能力
E.健康的審美態(tài)度
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A.個人直覺性
B.感染性
C.多樣性
D.創(chuàng)造性
E.愉悅性
A.形象性
B.客觀實(shí)在性
C.感染性
D.社會屬性
E.愉悅性
A.形象性
B.感染性
C.社會性
D.創(chuàng)造性
E.愉悅性
A.自然美
B.社會美
C.形象美
D.藝術(shù)美
E.創(chuàng)造美
A.歌唱活動
B.韻律活動
C.樂器演奏
D.音樂舞蹈欣賞
最新試題
在項(xiàng)目活動主題網(wǎng)絡(luò)編制中,用來決定主題范圍的技巧是()。
幼兒園課程理念的()是幼兒園課程質(zhì)量的首要標(biāo)準(zhǔn),也是課程設(shè)計(jì)必須思考的首要問題。
幼兒區(qū)域活動操作的對象是()。
對幼兒進(jìn)行生活評價的方法中,信度和效度難以驗(yàn)證,評價結(jié)果的可信度也無法保證的是()。
隱性課程對學(xué)習(xí)者的影響具有()的特點(diǎn),無處不在,但不易察覺,而一旦發(fā)生影響,又會比較深遠(yuǎn),輕易難以改變。
高寬課程模式中師幼互動的中心是()。
中國第一所華德福幼兒園創(chuàng)立于()。
后現(xiàn)代課程理論認(rèn)為,()是后現(xiàn)代的根本特點(diǎn)。
下列屬于項(xiàng)目活動中行動式策略的是()。
幼兒園園長課程領(lǐng)導(dǎo)力的系統(tǒng)提升,要求園長實(shí)現(xiàn)三重角色的整合,以下角色不在此范疇內(nèi)的是()。