單項(xiàng)選擇題一個有目的、有意義、有組織的動作結(jié)構(gòu)稱為：（）。

A.圖式
B.動作范式
C.活動范式
D.動作模式


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2.單項(xiàng)選擇題兒童的主導(dǎo)性思維是（）思維。

A.抽象性思維
B.具體形象
C.概括性思維

3.單項(xiàng)選擇題數(shù)學(xué)教師在教應(yīng)用題時，一再強(qiáng)調(diào)要學(xué)生看清題目，必要時可以畫一些示意圖，這樣做的目的是為了（）。

A.牢記題目內(nèi)容
B.很好地完成對心理問題的表征
C.有效地監(jiān)控解題過程
D.熟練地使用計(jì)算技能

4.單項(xiàng)選擇題按照（）的工作原則，不同地區(qū)應(yīng)根據(jù)本地實(shí)際，積極做好心理健康教育的工作。

A.“綜合性、活動性、主體性、開放性”
B.“主體性、針對性、過程性、本土性”
C.“積極推進(jìn)、實(shí)事求是”
D.“積極推進(jìn)、實(shí)事求是、分區(qū)規(guī)劃、分類指導(dǎo)”

5.單項(xiàng)選擇題不同階段有不同的分目標(biāo)。對于初中階段的少年，分目標(biāo)是（）。

A.培養(yǎng)更為完善的意志品質(zhì)，增強(qiáng)自覺性、果斷性和自制力，能以更為成熟的自我意識和社會責(zé)任感去對待學(xué)習(xí)、人際交往、情感世界及自我發(fā)展等問題，面對升學(xué)或就業(yè)、具備選擇專業(yè)或職業(yè)和克服壓力的能力。
B.提高學(xué)生對校園生活的適應(yīng)力，培養(yǎng)他們開朗、合群、樂學(xué)、自立的健康人格。
C.培養(yǎng)他們自重、自愛、自尊、自信的獨(dú)立人格以及對自我和外界的評價能力，能以積極的心態(tài)面對學(xué)習(xí)、生活壓力和自我身心所出現(xiàn)的變化