A.特殊教育特殊在其安置形式上是隔離的
B.特殊教育特殊在需要建立一些專門的學(xué)校
C.特殊教育特殊在學(xué)生有不同的個體差異
D.特殊教育特殊在學(xué)生有特殊的教育需要
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A.只適合安置在特殊教育學(xué)校
B.只適合安置在普通學(xué)校特殊班
C.只適合安置在普通學(xué)校普通班
D.包括以上三種形式
A.公正性
B.科學(xué)性
C.全面性
D.靈活性
A.殘疾會影響學(xué)生許多領(lǐng)域的發(fā)展
B.視力殘疾會影響學(xué)生的定向運動
C.聽力殘疾會影響學(xué)生的言語發(fā)展
D.智力殘疾不影響學(xué)生的生活自理
A.中國殘疾分類的類別為比美國多
B.美國殘疾分類為7種
C.我國臺灣的殘疾分類比美國少
D.智力殘疾是精神殘疾的一種
A.多動癥學(xué)生不屬于特殊需要學(xué)生
B.天才學(xué)生屬于因文化背景差異而有特殊需要的學(xué)生
C.因語言差異有特殊需要的學(xué)生屬于狹義的分類
D.中國把殘疾的類型分為8類
最新試題
下列符合孤獨癥兒童心理理論能力表現(xiàn)的是()。
建構(gòu)孤獨癥兒童學(xué)前康復(fù)和融合式教育支持系統(tǒng),應(yīng)當(dāng)包括()。
在給一個中級學(xué)習(xí)者設(shè)計自然情境教學(xué)時,可以考慮()。
個別化教育計劃制定的依據(jù)包括()。
關(guān)鍵性技能訓(xùn)練法和回合教學(xué)法的區(qū)別是()。
關(guān)于微營養(yǎng)素,下列說法錯誤的是()。
關(guān)于孤獨癥兒童自我管理能力評估目的描述錯誤的是()。
評估孤獨癥兒童行為能力的目的是()。
孤獨癥的一級預(yù)防體系具體內(nèi)容包括()。
開始語言教學(xué)前,孩子應(yīng)該具備哪些能力()。