A.多動癥學(xué)生不屬于特殊需要學(xué)生
B.天才學(xué)生屬于因文化背景差異而有特殊需要的學(xué)生
C.因語言差異有特殊需要的學(xué)生屬于狹義的分類
D.中國把殘疾的類型分為8類
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A.篩查、干預(yù)、診斷
B.干預(yù)、篩查、診斷
C.篩查、診斷、干預(yù)
D.診斷、篩查、干預(yù)
A.雙手喪失,可以用嘴含筆寫字
B.盲人可以“以耳代目”
C.聾人可以看話明意
D.智力低下可通過學(xué)習(xí)來提高智力
A.特殊需要是指學(xué)生的特殊教育需要
B.特殊需要是因?qū)W生個體差異引發(fā)的特殊教育需要
C.特殊需要是指學(xué)生有特殊的愿望和理想
D.特殊需要是指對特殊教育條件支持的需要
A.特殊需要學(xué)生發(fā)展是一種非典型的發(fā)展
B.特殊需要學(xué)生發(fā)展是一種非正常的發(fā)展
C.特殊需要學(xué)生發(fā)展是一種非常態(tài)的發(fā)展
D.特殊需要學(xué)生發(fā)展是一種最典型的發(fā)展
A.眼睛失明
B.聽力失聰
C.智力低下
D.長相漂亮
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孤獨(dú)癥兒童社會行為的缺陷研究內(nèi)容主要包括()。
所謂孤獨(dú)癥兒童的“問題”行為應(yīng)該包括哪些特征?()
早期介入丹佛模式的特點(diǎn)是()。
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