A.不穩(wěn)定
B.不確定
C.復(fù)雜
D.模糊
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A.創(chuàng)業(yè)難，學(xué)創(chuàng)業(yè)知識也難
B.創(chuàng)業(yè)學(xué)是實踐科學(xué)，必須干中學(xué)
C.創(chuàng)業(yè)知識轉(zhuǎn)化為創(chuàng)業(yè)能力
D.培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)精神
A.認真上線看視頻
B.仔細閱讀配套教材和相關(guān)參考資料
C.積極思考創(chuàng)業(yè)活動所涉及的各種問題
D.采取行動探索驗證創(chuàng)意
A.工業(yè)4.0背景
B.不確性
C.復(fù)合型人才需求
D.獲得國民教育第三本護照
最新試題
制作簡歷前要進行思考，做到知己知彼。
技能可以分為專業(yè)知識技能、自我管理技能和可遷移技能三種類型。
屬于就業(yè)陷阱的有哪些？（）
屬于馬斯洛需要層次理論的是（）
在校內(nèi)舉行的招聘面試，我們應(yīng)該穿校服，這樣既符合學(xué)生身份，又顯得富有朝氣和活力。
根據(jù)創(chuàng)業(yè)環(huán)境的不同，可以把創(chuàng)業(yè)環(huán)境分為（）。
制作簡歷時可以為目標(biāo)企業(yè)量身定做。
面試既是對應(yīng)聘者的知識和能力進行的測試，也是對應(yīng)聘者心理素質(zhì)的考查。
下列不屬于就業(yè)信息搜集的標(biāo)準和原則的是（）。
職業(yè)生涯規(guī)劃是指個人在分析自身生理心理特點及社會環(huán)境優(yōu)劣勢因素的基礎(chǔ)上，確定職業(yè)發(fā)展目標(biāo)，選擇職業(yè)道路，并為實現(xiàn)目標(biāo)而確定實施方案及行動時間的過程。