作為一種心理治療方法，在對(duì)孤獨(dú)癥兒童運(yùn)用游戲治療時(shí)，應(yīng)特別注重對(duì)患兒游戲行為的分析與解釋。

小明從來(lái)不在幼兒園吃綠葉菜，這可能是因?yàn)椋ǎ?/p>

個(gè)別化教育計(jì)劃制定的依據(jù)包括（）。

以下關(guān)于融合教育和全納教育，描述正確的是（）。

關(guān)于孤獨(dú)癥兒童自我管理能力評(píng)估目的描述錯(cuò)誤的是（）。

在給一個(gè)中級(jí)學(xué)習(xí)者設(shè)計(jì)自然情境教學(xué)時(shí)，可以考慮（）。

下列對(duì)不同程度孤獨(dú)癥患者的繪畫(huà)水平描述正確的有（）。

以下哪些是行為塑造的維度（）。

在沙游治療過(guò)程中，（）。

個(gè)別化教育計(jì)劃會(huì)議的內(nèi)容包括哪些（）。