A.辦學定位
B.戰(zhàn)略制定
C.大學使命
D.大學精神
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A.行動研究
B.實驗研究
C.院校研究
D.敘事研究
A.永恒主義課程觀
B.改造主義課程觀
C.科學主義課程觀
D.結(jié)構(gòu)主義課程觀
A.專業(yè)性
B.前沿性
C.高深性
D.基礎(chǔ)性
A.高校培養(yǎng)目標對教育活動起著支配、調(diào)節(jié)和控制作用
B.高校培養(yǎng)目標對教育的發(fā)展方向和人的發(fā)展方向起著一種制約作用
C.高校培養(yǎng)目標是衡量和評價高等教育實施效果的根本依據(jù)和標準
D.高校培養(yǎng)目標是評價教師教學質(zhì)量的價值標準
A.學習目標
B.學習任務
C.學習材料
D.興趣
最新試題
就高校社會服務的內(nèi)容而言，校內(nèi)場館設(shè)施對外開放屬于（）
我國不少高校根據(jù)修課要求將通識教育課程分為（），要求學生按照課程類型修滿通識教育課程的學分數(shù)，強調(diào)學生在課程模塊中有自主選擇權(quán)。
高校的實習可分為哪幾種形式（）
高等教育學研究的基本內(nèi)容是（）
我國高校本科教學工作評估主要類型有（）
高校教學評價的主要類型有（）
高等學校的（）三大職能密切聯(lián)系，相互制約、相互促進。
作為高校教師，應該具有獨立的精神氣質(zhì)，既專注于自身的專業(yè)領(lǐng)域，又關(guān)心國家、社會上的各種公共事務，對社會現(xiàn)實進行價值判斷，引領(lǐng)社會發(fā)展，捍衛(wèi)社會正義，這表明教師的職業(yè)角色是（）
“互聯(lián)網(wǎng)+”教學方法使用的基本要求（）
高校開展科研服務的內(nèi)容包括（）