A.開展基礎(chǔ)研究和應(yīng)用研究
B.科技成果轉(zhuǎn)化
C.科技咨詢
D.科技人才輸出
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A.合格評估
B.水平評估
C.專業(yè)認(rèn)證
D.審核評估
A.領(lǐng)導(dǎo)（督導(dǎo)）評教
B.學(xué)生評教
C.同行評教
D.教師自評
A.生活作風(fēng)
B.工作過程
C.工作成效
D.教師素質(zhì)
A.水平評估
B.合格評估
C.專家評估
D.審核評估
A.高校本科教學(xué)工作評估
B.高職院校教學(xué)評估
C.專業(yè)認(rèn)證等政府或認(rèn)證機(jī)構(gòu)組織開展的教學(xué)評價活動
D.內(nèi)部質(zhì)量診斷與改進(jìn)評價
最新試題
高校專業(yè)建設(shè)中，提高高等教育質(zhì)量的關(guān)鍵是（）
高等學(xué)校教師說課的主要內(nèi)容是（）
運(yùn)用實(shí)訓(xùn)法的基本要求是什么（）
高等教育研究如何培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞母呒墝ｉT人才，應(yīng)從哪幾個方面研究（）
高校的實(shí)習(xí)可分為哪幾種形式（）
教師教學(xué)工作評價的基本方法有（）
怎樣協(xié)調(diào)高校教師角色沖突（）
作為高校教師，應(yīng)該具有獨(dú)立的精神氣質(zhì)，既專注于自身的專業(yè)領(lǐng)域，又關(guān)心國家、社會上的各種公共事務(wù)，對社會現(xiàn)實(shí)進(jìn)行價值判斷，引領(lǐng)社會發(fā)展，捍衛(wèi)社會正義，這表明教師的職業(yè)角色是（）
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的核心價值取向是培養(yǎng)大學(xué)生的（）
高等學(xué)校學(xué)生的心理特征主要包括（）