A.多元性
B.開放性
C.實(shí)用性
D.迷茫性
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A.教學(xué)關(guān)系
B.法律關(guān)系
C.道德關(guān)系
D.師道尊嚴(yán)
A.教學(xué)者角色
B.研究者角色
C.管理者角色
D.服務(wù)者角色
E.創(chuàng)業(yè)者角色
A.使受教育者政治化
B.培養(yǎng)政治精英和政法人才
C.創(chuàng)新文化
D.促進(jìn)政治民主化
A.加強(qiáng)大學(xué)生素質(zhì)教育
B.全面推行教育產(chǎn)業(yè)化
C.促進(jìn)國際化
D.加強(qiáng)行政化
A.鮮明的時(shí)代性和社會性
B.凝練的辦學(xué)理念
C.優(yōu)勢學(xué)科
D.優(yōu)秀的教師和畢業(yè)生
E.杰出的大學(xué)校長
最新試題
高校教師良好的專業(yè)道德體現(xiàn)在哪幾個(gè)方面()
怎樣協(xié)調(diào)高校教師角色沖突()
高校社會咨詢服務(wù)一般包括()兩個(gè)方面。
就高校社會服務(wù)的內(nèi)容而言,校內(nèi)場館設(shè)施對外開放屬于()
高等教育學(xué)研究的基本內(nèi)容是()
高校外部教學(xué)質(zhì)量評價(jià),也稱外部教學(xué)評估,主要包括()
高等學(xué)校社會服務(wù)的有效形式包括()
我國不少高校根據(jù)修課要求將通識教育課程分為(),要求學(xué)生按照課程類型修滿通識教育課程的學(xué)分?jǐn)?shù),強(qiáng)調(diào)學(xué)生在課程模塊中有自主選擇權(quán)。
高等教育研究如何培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞母呒墝iT人才,應(yīng)從哪幾個(gè)方面研究()
高等學(xué)校學(xué)生的心理特征主要包括()