A.目標(biāo)明確
B.認(rèn)知調(diào)整
C.反饋、強(qiáng)化及時(shí)
D.反饋、強(qiáng)化有吸引力
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A.以游戲和活動(dòng)為主，營造樂學(xué)、合群的良好氛圍
B.以活動(dòng)和體驗(yàn)為主，在做好心理品質(zhì)教育的同時(shí)，要突出品格修養(yǎng)的教育
C.以體驗(yàn)和調(diào)適為主，并提倡課內(nèi)與課外教育與指導(dǎo)、咨詢與服務(wù)的緊密配合
D.以上選項(xiàng)都不對
A.它主要運(yùn)用心理輔導(dǎo)的理論和技術(shù)
B.它促進(jìn)小學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展
C.它以本學(xué)科的知識邏輯體系為線索，組織教育內(nèi)容
D.它側(cè)重于教師講授為主要組織方式
A.性心理的發(fā)展造成了心理發(fā)展各階段的區(qū)別。
B.人的行為不管是適應(yīng)性或是非適應(yīng)性的，都是經(jīng)過學(xué)習(xí)而獲得的，并由于強(qiáng)化而得以鞏固。
C.人的煩惱不是起于事，而是起于他對事的看法。
D.相信人在本質(zhì)上是好的，有“善根”；相信人能夠自我依賴、自主自立。
A.《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》
B.《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育的若干意見》
C.《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》
D.《中小學(xué)心理健康教育》
A.對來訪學(xué)生產(chǎn)生同情的情緒
B.進(jìn)得去出得來
C.因人而異、適時(shí)適度
D.善于使用軀體語言
最新試題
教師的素質(zhì)是小學(xué)生入學(xué)不適應(yīng)的學(xué)校原因之一。
小學(xué)生心理健康教育的原則包括差異性和多樣性原則。
情緒表達(dá)簡單是小學(xué)生情緒發(fā)展的一般特點(diǎn)。
說謊不是小學(xué)生常見行為問題。
下面對自我體驗(yàn)描述正確的是（）
農(nóng)民的體力是特殊能力。
模仿是口吃的心理原因。
心理健康的人一定是健康的人。
雙方力量相當(dāng)是欺負(fù)行為的特征。
伯恩斯的認(rèn)知失真不包括心理過濾。