A.角色扮演法
B.拓展訓(xùn)練
C.管理者訓(xùn)練
D.敏感性訓(xùn)練
E.模擬訓(xùn)練
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A.工作指導(dǎo)法
B.工作輪換法
C.案例分析法
D.特別任務(wù)法
E.個(gè)別指導(dǎo)法
A.需要大量的培訓(xùn)資金
B.自我紙約束差
C.有些內(nèi)容不適合網(wǎng)上培訓(xùn)
D.參與意識(shí)不強(qiáng)
A.學(xué)員構(gòu)成
B.工作可離度
C.工作壓力
D.受訓(xùn)者服務(wù)
A.認(rèn)知成果
B.技能成果
C.情感成果
D.績效成果
E.投資回報(bào)率
A.向培訓(xùn)師致謝
B.作問卷調(diào)查
C.頒布結(jié)業(yè)證書
D.清理、檢查設(shè)備
E.培訓(xùn)效果評(píng)估
最新試題
在培訓(xùn)檔案管理制度中,與培訓(xùn)相關(guān)的檔案內(nèi)容不包含()。
在培訓(xùn)課程設(shè)計(jì)中需考慮各個(gè)方面的要素,其中學(xué)習(xí)者要素內(nèi)容包含()。
在培訓(xùn)項(xiàng)目規(guī)劃中包含了許多不同的內(nèi)容,比較容易被忽視的是()。
前瞻性培訓(xùn)需求評(píng)估模型是建立在()的基礎(chǔ)上。
()給培訓(xùn)課程定了一個(gè)方向和框架整個(gè)培訓(xùn)課程將圍繞著這個(gè)框架一步步充實(shí)和延伸。
三維培訓(xùn)需求分析模型的作用包含()。
學(xué)習(xí)層面的評(píng)估一般采用()。
柯氏評(píng)估模式中,一般采用()等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)評(píng)估。
在培訓(xùn)項(xiàng)目設(shè)計(jì)的各項(xiàng)原則中,()是調(diào)動(dòng)員工參加培訓(xùn)積極性的有效法寶。
培訓(xùn)大綱的內(nèi)容一般有()。