A.擴(kuò)大民主,實施權(quán)力下放
B.健全法治,保障民主權(quán)利
C.轉(zhuǎn)變職能,完善公共治理
D.以上都對
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A.不準(zhǔn)私下交談
B.不準(zhǔn)代表他人發(fā)言
C.與會者一律平等相待
D.應(yīng)力求簡明扼要
A.思維創(chuàng)新
B.方法創(chuàng)新
C.工具創(chuàng)新
D.語言創(chuàng)新
A.以學(xué)生和學(xué)習(xí)為中心
B.以教師、學(xué)校和教學(xué)為中心
C.采用各種教和學(xué)的方法和手段
D.取消和突破種種對學(xué)習(xí)的限制和障礙
A.奧斯本檢核表法
B.檢查提問法
C.5WlH法
D.類比法
A.求真務(wù)實精神
B.開拓進(jìn)取精神
C.團(tuán)結(jié)協(xié)作精神
D.理性冒險精神
最新試題
語言的線性系列可以較好反映動態(tài)事件和視覺情景
視覺表象的優(yōu)點是可以為客體提供具體、直觀的三維形象。
一歲到兩歲半左右時兒童語言發(fā)展的()階段
國外著名大學(xué)的博士生導(dǎo)師使用()、()教材授課
教師必須能夠構(gòu)建信息化學(xué)習(xí)環(huán)境不是知識創(chuàng)造能力的培訓(xùn)目標(biāo)。
TELS的信息技術(shù)支持是美國學(xué)者的對策。
兒童認(rèn)知發(fā)展不具有階段性
90年代初到21世紀(jì)初是教育信息化發(fā)展的()
表征是大腦內(nèi)部用以反映主體關(guān)于外部世界知識與經(jīng)驗的某種象征性符號
思維成果是反映事物之間內(nèi)在聯(lián)系規(guī)律的空間關(guān)系表象。