A.地域型地方政府
B.礦區(qū)
C.城鎮(zhèn)型地方政府
D.民族區(qū)域型地方政府
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A.具有強(qiáng)烈的主動(dòng)性、好奇心
B.敏銳的洞察力
C.強(qiáng)烈的求知欲
D.自信
A.大力推動(dòng)科技創(chuàng)新和教育創(chuàng)新,提升自主創(chuàng)新能力
B.增強(qiáng)企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新能力
C.不斷加強(qiáng)企業(yè)與高等院校、科研機(jī)構(gòu)的聯(lián)合協(xié)作
D.政府發(fā)揮積極作用,構(gòu)筑有效的制度保障體系
A.感性階段
B.概念化階段
C.研究開發(fā)階段
D.設(shè)計(jì)階段
A.國家安全的概念已經(jīng)改變
B.全球經(jīng)濟(jì)競爭愈演愈烈
C.世界經(jīng)濟(jì)正轉(zhuǎn)向以基于知識的經(jīng)濟(jì)為主導(dǎo)的新模式
D.研究與開發(fā)活動(dòng)的國際化和全球化更加廣泛和深入
A.批判性思維
B.邏輯思維
C.辯證思維
D.相關(guān)學(xué)科知識
最新試題
動(dòng)機(jī)理論不是奧蘇貝爾的代表性理論
習(xí)慣動(dòng)作形成期指1個(gè)月~4、5個(gè)月
時(shí)間思維,要對時(shí)間的()、()作出反應(yīng)。
教育信息化對培養(yǎng)創(chuàng)新人才或21世紀(jì)能力素質(zhì)的人才有至關(guān)重要的意義
通過自主創(chuàng)新,結(jié)合多年從事教改實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn),形成的全新的方法是整合方法的解決方案
90年代初到21世紀(jì)初是教育信息化發(fā)展的()
一歲到兩歲半左右時(shí)兒童語言發(fā)展的()階段
學(xué)齡前兒童具有強(qiáng)大的語言基礎(chǔ)
由于只依據(jù)“運(yùn)演”的有無來判定認(rèn)知的狀況,就把()完全排除在思維范疇之外。
非隨意創(chuàng)造思維的思維成果需要通過比較復(fù)雜的心理加工過程與加工方式才有可能完成