A.縮小視野法
B.認(rèn)知改變法
C.自我提示法
D.放松訓(xùn)練法
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A.忽略
B.反應(yīng)代價(jià)
C.暫停隔離
D.減少處罰的負(fù)面效應(yīng)
A.自信心訓(xùn)練。
B.忽略。
C.制定行為契約。
D.角色轉(zhuǎn)換。
A.強(qiáng)化教師的主體地位。
B.改進(jìn)評(píng)分方法，淡化競(jìng)爭(zhēng)氣氛。
C.給學(xué)生有選擇的機(jī)會(huì)。
D.提倡互助與協(xié)作。
A.調(diào)查了解，摸清學(xué)生厭學(xué)的根本原因。
B.控制外因，給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
C.歸因訓(xùn)練，讓學(xué)生能有正確的認(rèn)識(shí)。
D.鼓勵(lì)學(xué)生建立自信。
A.不良的社會(huì)文化環(huán)境
B.不良的家庭教育環(huán)境
C.不良的學(xué)校環(huán)境
D.學(xué)生自己的不良心理因素
最新試題
小華最近遇到了一些困擾。心理輔導(dǎo)老師引導(dǎo)他梳理了錯(cuò)誤觀念，使其形成了正確的認(rèn)識(shí)，解決了問(wèn)題。小華所接受的這種心理輔導(dǎo)方法是（）。
小燕近期非?？鄲?，一提到學(xué)習(xí)就心煩意亂、焦躁不安，對(duì)老師有抵觸情緒，成績(jī)也明顯下降，小燕存在的心理問(wèn)題是（）。
在理解和把握心理健康標(biāo)準(zhǔn)時(shí)應(yīng)考慮哪些方面？
提出心理健康教育的非指示性原則的心理學(xué)家是（）。
簡(jiǎn)述學(xué)校開(kāi)展心理健康教育的基本途徑。
在心理健康教育中，依據(jù)用心理方法和技術(shù)搜集得來(lái)的資料，對(duì)學(xué)生的心理特征與行為表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)鑒，以確定其性質(zhì)和水平并進(jìn)行分類診斷過(guò)程，叫做（）。
如減少或停止上網(wǎng)會(huì)出現(xiàn)周身不適、煩躁、易激惹，注意力不集中，睡眠障礙，這很可能是（）。
恐懼癥是對(duì)特定的無(wú)實(shí)在危害的事物與場(chǎng)景的（）。
“沒(méi)有查出病就是健康”實(shí)質(zhì)上忽視了人的（）。
ABC理論是（）的核心理論。