A.主要著重于正常人
B.強(qiáng)調(diào)個(gè)人的力量和價(jià)值
C.充分考慮情境和環(huán)境因素
D.以臨床和治療為主要模式
E.對人的一生提供有效的幫助
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A.創(chuàng)造性沉默
B.自發(fā)性沉默
C.主動(dòng)性沉默
D.沖突性沉默
E.茫然性沉默
A.時(shí)間取樣法
B.實(shí)況詳錄法
C.事件取樣法
D.軼事記錄法
A.注意力分散
B.拿到試卷后頭腦一片空白
C.精神疲乏
D.臨場情緒緊張，血壓升高
A.陽性移情
B.陰性移情
C.移置
D.凝縮
A.心理輔導(dǎo)目標(biāo)必須具體、可行
B.心理輔導(dǎo)目標(biāo)應(yīng)具有針對性
C.輔導(dǎo)目標(biāo)由輔導(dǎo)人員負(fù)責(zé)制定
D.中間目標(biāo)與終極目標(biāo)相統(tǒng)一
最新試題
小劉老懷疑自己的手臟，所以一天不停地洗手，這種行為屬于（）。
厭惡療法屬于（）。
心理健康教育的基本任務(wù)是什么？
簡述中學(xué)生心理輔導(dǎo)的要求。
如減少或停止上網(wǎng)會(huì)出現(xiàn)周身不適、煩躁、易激惹，注意力不集中，睡眠障礙，這很可能是（）。
高三學(xué)生小輝因一次模擬考試失敗，就認(rèn)定自己考不上理想中的大學(xué)，感覺前途無望。根據(jù)理性情續(xù)療法原理，小輝的這種不合理信念屬于（）。
心理評估的對象是（）。
在心理測驗(yàn)中，成就動(dòng)機(jī)測驗(yàn)屬于（）。
焦慮是由緊張、不安、焦急、憂慮、恐懼交織而成的一種情緒狀態(tài)。中學(xué)生常見的焦慮反應(yīng)是（）。
心理輔導(dǎo)老師通過幫助李曉明建立焦慮等級，讓他想象引起焦慮的情境，進(jìn)行放松訓(xùn)練，從而緩解他的考試焦慮。這種心理輔導(dǎo)的方法是（）。