單項(xiàng)選擇題以下哪種沖突管理策略表面上看是雙方都后退了一步，好像是雙方都吃了虧，實(shí)際上是雙方都達(dá)成了目標(biāo)。（）
A、回避
B、合作
C、妥協(xié)
D、遷就
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1.單項(xiàng)選擇題適度（居中）的滿足自己和他人的愿望或要求，通過(guò)一系列的談判、讓步，避免陷人僵局，部分滿足雙方要求和利益的沖突管理策略是指哪種沖突管理策略（）
A、回避
B、合作
C、妥協(xié)
D、遷就
2.單項(xiàng)選擇題以下哪種沖突管理策略反映了處理沖突問(wèn)題的實(shí)利主義態(tài)度，有助于改善和保持沖突雙方的協(xié)和關(guān)系。（）
A、回避
B、合作
C、妥協(xié)
D、遷就
3.單項(xiàng)選擇題當(dāng)公務(wù)員人到中年，發(fā)現(xiàn)周圍的同學(xué)朋友收入都比自己高，甚至很多從前不如自己的人都過(guò)的比自己“滋潤(rùn)”，內(nèi)心中（）沖突會(huì)愈發(fā)激烈。
A、“公共人”與“社會(huì)人”發(fā)生角色沖突
B、“經(jīng)濟(jì)人”與“社會(huì)人”發(fā)生角色
C、“公共人”與“經(jīng)濟(jì)人”發(fā)生角色沖突
D、“經(jīng)濟(jì)人”與“獨(dú)立人”發(fā)生角色
4.單項(xiàng)選擇題公務(wù)員受政府的委托，公平地履行社會(huì)讓渡出來(lái)的公共權(quán)力，保證公共利益的實(shí)現(xiàn)。這體現(xiàn)了公務(wù)員（）的身份屬性。
A、社會(huì)人
B、經(jīng)濟(jì)人
C、公共人
D、獨(dú)立人
5.單項(xiàng)選擇題公務(wù)員在扮演國(guó)家公職人員這一角色時(shí)，她的上級(jí)、下級(jí)、父母、配偶、子女以及其他人都會(huì)對(duì)她有不盡相同的期望與要求，其本人也同樣有自己對(duì)這一角色的理解，這之間必然會(huì)存在不一致，勢(shì)必會(huì)產(chǎn)生矛盾與沖突。這種沖突屬于（）
A、角色內(nèi)沖突
B、時(shí)間沖突
C、角色間沖突
D、空間沖突
最新試題
組織內(nèi)有許多因素能引起壓力感產(chǎn)生，比如（）等都會(huì)給員工帶來(lái)壓力。
題型：多項(xiàng)選擇題
員工援助計(jì)劃的操作流程的實(shí)施包括（）。
題型：多項(xiàng)選擇題
中國(guó)家長(zhǎng)在教育孩子方面，應(yīng)該采?。ǎ?/p>
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
選擇有競(jìng)爭(zhēng)的環(huán)境主要包括（）
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
神經(jīng)衰弱最常見(jiàn)的原因就是大腦長(zhǎng)期的精神緊張和精神壓力，從而產(chǎn)生精神活動(dòng)能力的減弱。
題型：判斷題
即使面對(duì)不喜歡的工作也會(huì)毫無(wú)怨言地承擔(dān)，體現(xiàn)了員工的（）
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
彈性工作制的特點(diǎn)是（）。
題型：多項(xiàng)選擇題
員工援助計(jì)劃的教育培訓(xùn)階段分為員工培訓(xùn)和（）。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
實(shí)際上，從人的心理與精神的角度分析健康問(wèn)題，可以把人分為心理正常與心理異常兩大類。
題型：判斷題
工作壓力也有積極的作用，適度的壓力水平可以使人（）。
題型：多項(xiàng)選擇題