羅老師在獲得教師資格證當年，于6月份應聘并成為了雙江學校的一名教師。她花了兩個月的時間計劃了課程教學。在漫長、火熱的暑假結(jié)束之后，她正式來到學校上班了。在第一天上課時就遇到了三個與眾不同的學生。
這三個學生一有機會就決定擾亂課堂。他們在沒允許的情況下在教室里走來走去，當他們走動時必然會惹得其他同學注意力分散；他們在不該發(fā)言時講話，有時行為粗魯而且不尊重老師和同學；其他時候則蔑視羅老師精心計劃的課堂活動，他們很少完成課堂任務，而是大聲開玩笑。他們仿佛易于在正常課堂教學時間內(nèi)作出上述行為。羅老師沒法有效控制住這些孩子，結(jié)果他們?nèi)说男袨檠杆贁U散到了全班，吵鬧聲充滿了整個課堂，教學目標無法完成。
A.優(yōu)秀學生不會發(fā)生問題行為，教師應加強正面引導
B.退縮、神經(jīng)性過敏等行為都可歸納為心理問題行為
C.對于問題行為，可以采用一切懲罰手段
D.采用矯正和心理來處理課堂行為可能產(chǎn)生更好的教育效果
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
學校在進行選拔考試，比如中考高考中，命題教師命制試卷通常會設置多種題型，有選擇題、填空題、判斷題和問答題等等。有人認為，問答題的答案主觀性能比較大，會影響評分的公平性，因此建議一份試卷只保留選擇題和判斷題。
影響重現(xiàn)的速度與準確性的因素，是（）。
A.識記材料的組織。
B.重現(xiàn)材料的數(shù)量與性質(zhì)。
C.識記者記憶的習慣與聯(lián)想。
D.識記者意志品德的因素。
E.識記者情緒的作用
學校在進行選拔考試，比如中考高考中，命題教師命制試卷通常會設置多種題型，有選擇題、填空題、判斷題和問答題等等。有人認為，問答題的答案主觀性能比較大，會影響評分的公平性，因此建議一份試卷只保留選擇題和判斷題。
下列說法有一項或多項符合教育心理學原理，是（）。
A.試卷中選擇題和判斷題主要通過再認解答。
B.試卷中選擇題和填空題主要通過再認回答。
C.試卷中填空題和主觀題主要通過重現(xiàn)回答。
D.試卷中判斷題和填空題主要通過重現(xiàn)回答。
學校在進行選拔考試，比如中考高考中，命題教師命制試卷通常會設置多種題型，有選擇題、填空題、判斷題和問答題等等。有人認為，問答題的答案主觀性能比較大，會影響評分的公平性，因此建議一份試卷只保留選擇題和判斷題。
為了保證考試的準確性，一般應做好哪些計劃（）
A.確定測驗的目的
B.確定測驗要考查的學習結(jié)果
C.列出測驗要包括的課程內(nèi)容
D.寫出測驗細目表
E.選擇適合的題型
A.是否存在某些共同的要素
B.能否理解各個要素之間的整體關系
C.對原理的理解和掌握
D.能否理解原理與實際事物之間的關系
A.下位學習
B.上位學習
C.并列結(jié)合學習
D.符號學習
E.命題學習
最新試題
心理咨詢的（）是指咨詢?nèi)藛T應以尊重、信任、真誠、平等的態(tài)度對待學生，努力和求助學生建立起朋友式的信賴關系，從而保證咨詢的順利進行。
群體在討論后，其決策比其成員的初始決策傾向更為極端，可能更加冒險或更加保守。這種現(xiàn)象是（）
在學習過程中，有的大學生因成績掛科而導致后續(xù)學習受挫，一蹶不振。這種現(xiàn)象從遷移類型上分析，屬于（）
某學生為了證明自己而選擇某門課程的學習。他這種學習動機屬于（）
教學監(jiān)控能力的特征包括能動性、普遍性和（）
教師對學生的期望最終在學生未來行為中得以體現(xiàn)的現(xiàn)象叫做（）
基于心理健康教育的目標層次，學校開展“防患于未然”教育，是落實心理健康教育的（）
自我效能感包括結(jié)果預期和（）
大學生人際交往中十分注重感情交流，講求情投意合和心靈深處的共鳴，這體現(xiàn)了大學生人際關系的什么特點？（）
通過培養(yǎng)大學生的批判性思維方式，以影響具體學科知識學習，促進專業(yè)知識學習的能力。這種學習遷移屬于（）