A.建立良好醫(yī)患關(guān)系
B.指導過程中應循循善誘,不急于求成
C.宜采取個體化原則,避免使用同一模式
D.尊重兒童自己解決問題的能力
E.注重兒童生活習慣
你可能感興趣的試題
A.確定靶行為作為矯治的主要目標
B.消除治療過程中可能帶來的副作用
C.了解兒童的全面信息
D.取得兒童信任
E.取得患兒家長的配合
A.獨立性和依附性的矛盾
B.自發(fā)性集合傾向和羊群行為
C.遠大目標與實際生活之間的矛盾
D.性意識的覺醒和性發(fā)育的困惑
E.獨立意識發(fā)展快,認識能力趕不上
A.不希望參加大人活動,因為擔心大人把自己當小孩看待
B.喜歡在異性面前表現(xiàn)自己
C.主觀自我和客觀自我往往產(chǎn)生距離
D.經(jīng)常照鏡子,注意穿戴打扮
E.喜歡做一些冒險嘗試
A.挑食、偏食
B.咬指甲
C.功能性遺尿
D.口吃
E.經(jīng)常眨眼、擠眉
A.避免興奮性活動
B.消除病因,減緩心理壓力
C.消除緊張和疲勞
D.進行心理治療
E.進行行為和藥物治療
最新試題
在編制課程表時,通常在早晨第一節(jié)課前安排短時間早讀,這充分考慮了學生在學日中的大腦皮層的功能活動特點()。
以下哪些措施不是幼兒心理保健的主要措施()。
小學生每天的睡眠時間應達到()。
造成兒童心理障礙的主要心理因素不包括()。
早期疲勞的特點()。
不可以作為制定學習符合的依據(jù)的是()。
課堂教學中常采用“讀讀”“議議”“練練講講”的教學方式,這符合了大腦皮層的哪種功能活動特征()。
學習疲勞的評價方法不包括()。
嬰兒心理健康的重要保證是()。
目前我國普遍采用的每節(jié)課時間為()。