A.態(tài)度和行為改變
B.醫(yī)學(xué)研究成果轉(zhuǎn)化
C.降低疾病的患病率和死亡率
D.提高社區(qū)、國家和個(gè)人的生活質(zhì)量
E.以上各項(xiàng)都是
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A.交換性
B.互動(dòng)性
C.社會(huì)性
D.傳遞性
E.主觀性
A.單向傳播模式
B.雙向傳播模式
C.互動(dòng)傳播模式
D.整體傳播模式
E.以上都是
A.傳播者
B.信息
C.傳播途徑
D.接受者
E.反饋
A.應(yīng)用競爭機(jī)制
B.動(dòng)員群眾參與
C.樹立典型和培養(yǎng)骨干
D.行為矯正技術(shù)
E.開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)
A.疾病的易感性
B.疾病的危害性
C.預(yù)防保護(hù)行為的益處
D.預(yù)防保護(hù)行為的障礙
E.自我效能
最新試題
在確立優(yōu)先項(xiàng)目問題的重要性與可變性評估中,應(yīng)首先選擇那種情況()
適用于醫(yī)護(hù)人員艾滋病健康教育的是()
適用于大中學(xué)生艾滋病健康教育的是()
實(shí)現(xiàn)初級(jí)衛(wèi)生保健的先導(dǎo)是()
下列哪項(xiàng)敘述不正確()
適用于學(xué)校物質(zhì)環(huán)境評價(jià)指標(biāo)的是()
經(jīng)篩檢后,對高血壓水平的個(gè)體再檢查,可預(yù)期復(fù)查者的血壓值會(huì)下降屬于()
新的公共衛(wèi)生方法的精髓是()
根據(jù)PRECEDE模式,健康教育診斷首要步驟是()
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