在心理學(xué)中的個性或人格是同一概念。（）

品行不良問題主要出現(xiàn)在青年期。（）

特殊能力是大多數(shù)活動所共同需要的能力。（）

優(yōu)生與差生在知識水平上的區(qū)別主要表現(xiàn)在（）。

在感知運動階段兒童的智慧只停留在動作水平。（）

對回答正確的學(xué)生進行鼓勵，運用了（）學(xué)習(xí)理論。

陳述性知識的學(xué)習(xí)過程包括（）。

“上課提問時，難度適當(dāng)”是指教學(xué)要符合學(xué)生的（）。

教學(xué)目標(biāo)能夠發(fā)揮應(yīng)有的作用是有條件的，綜合多個實驗結(jié)果，我們認為教學(xué)目標(biāo)有效的條件是（）。

同一心理機能在不同時期有不同的發(fā)展速率。（）