皮格馬利翁效應(yīng)的實(shí)驗(yàn)者是（）。

奧蘇貝爾認(rèn)為學(xué)校應(yīng)主要采用（）。

奧蘇伯爾根據(jù)學(xué)習(xí)材料與學(xué)習(xí)者原有知識結(jié)構(gòu)的關(guān)系把學(xué)習(xí)分為（）

先行組織者教學(xué)技術(shù)常用于（）

個(gè)體早期生命中有一個(gè)較短暫的對某種刺激特別敏感的時(shí)期，過了這一時(shí)期，同樣的刺激對之影響很小或沒有影響，這一時(shí)期稱為（）

最早對遺忘進(jìn)行系統(tǒng)研究，并繪制了遺忘曲線的是（）。

練習(xí)律、效果律、準(zhǔn)備律是（）的三大定律。

根據(jù)強(qiáng)化的性質(zhì)和目的，可以把強(qiáng)化分成（）。

有機(jī)體學(xué)會對條件刺激和與條件刺激相類似的刺激做出不同的行為反應(yīng)，巴甫洛夫稱之為（）。

美國心理學(xué)家布魯納認(rèn)為，學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)在于（）。