“上課提問時(shí)，難度適當(dāng)”是指教學(xué)要符合學(xué)生的（）。

多元智力理論中傳統(tǒng)智力成分是語文和數(shù)學(xué)智力。（）

具有非凡的記憶力可以稱為天才。（）

個體早期的心理發(fā)展對人的一生有深遠(yuǎn)的影響。（）

判斷一群人是否集體的標(biāo)準(zhǔn)是（）。

教學(xué)設(shè)計(jì)的原則是（）。

分析教學(xué)對象主要是分析（）。

特殊能力是大多數(shù)活動所共同需要的能力。（）

知識的掌握和能力的發(fā)展不是同步的。（）

教師的期望對于學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果影響巨大，這種現(xiàn)象我們稱之為（）。