特殊能力是大多數(shù)活動所共同需要的能力。（）

教學目標能夠發(fā)揮應有的作用是有條件的，綜合多個實驗結(jié)果，我們認為教學目標有效的條件是（）。

智力年齡的概念是比納創(chuàng)造的。（）

在教育教學中，應如何運用感知規(guī)律?（）

維納歸因理論中，可控的因素是（）。

陳述性知識的學習過程包括（）。

個別化教學的主要方式有（）。

記憶性學習任務的特點是（）。

頭腦風暴法能有效地促進個體的發(fā)散性思維和創(chuàng)造力的發(fā)展。（）

教師的期望對于學生的學習結(jié)果影響巨大，這種現(xiàn)象我們稱之為（）。