對于青年人來說，（）對他審美發(fā)展的作用更不可忽視。

美學以審美心理學為（）

音樂家的創(chuàng)造性幻想是通過（）來體現(xiàn)的。

審美實踐包括（）

在學術(shù)境界方面，人是（）

（）認為自然美在于自然物本身，是自然事物本身具有的屬性使然，與人無關(guān)。

教師形態(tài)美

無論是社會美、自然美，還是藝術(shù)美，它們總是具有（）的特點，為審美主體所見、所聽、所觸。

教師的形象美主要包括（）

美育不同于德育的地方表現(xiàn)為（）