開學(xué)不久,陳老師發(fā)現(xiàn)小浩同學(xué)有許多毛病。陳老師心想,像小浩這樣的同學(xué)缺少的不是批評而是肯定和鼓勵。一次,陳老師找他談話說:“你有缺點。但你也有不少優(yōu)點,可能你自己還沒有發(fā)現(xiàn)。
這樣吧,我限你在兩天內(nèi)找到自己的一些長處,不然我可要批評你了。”第三天,小浩很不好意思地找到陳老師,滿臉通紅地說:“我心腸好,力氣大,畢業(yè)后想當(dāng)兵。”陳老師聽了說:“這就是了不起的長處。
心腸好,樂于助人,到哪里都需要這種人。你力氣大,想當(dāng)兵,保家衛(wèi)國,是很光榮的事,你的理想很實在。不過當(dāng)兵同樣需要科學(xué)文化知識,需要有真才實學(xué)。”聽了老師的話,小浩高興極了,臉上露出了微笑。
問題:
結(jié)合新的教師觀,談?wù)勀銓﹃惱蠋煹目捶ā?/p>
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教師的積極評價,會有效的改變學(xué)生(),使學(xué)生實際的發(fā)展?fàn)顩r比預(yù)見的更好。
研究性學(xué)習(xí)內(nèi)容的選擇和設(shè)計,要做到()
下列屬于校園文化的有()
評價過程中的基本問題有()
沒有規(guī)矩不成方圓,遵守學(xué)校的管理準(zhǔn)則和學(xué)生行為規(guī)范,是學(xué)生的重要學(xué)習(xí)內(nèi)容。這種遵守應(yīng)當(dāng)建立在()的基礎(chǔ)之上。
熱愛學(xué)生,永遠(yuǎn)當(dāng)以()的方式對待學(xué)生。
根據(jù)《簡明國際教育百科全書》的觀點,課程的各個組成成分包括了()
有的學(xué)者按照課程的類型來分類,將校本課程所開發(fā)的內(nèi)容分成了哪幾類?()
合作意識和合作能力要在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)。()正成為教師從業(yè)的必備素質(zhì)。
建構(gòu)課堂教學(xué)的活性因子是()