問答題

“范跑跑”事件
被稱為“范跑跑”的人名叫范美忠，他是四川都江堰光亞學(xué)校的一名教師，汶川大地震發(fā)生時(shí)不顧學(xué)生自己先逃命，是最先逃出教室的。而且事后在自己的博客中發(fā)表了一些不恰當(dāng)?shù)难哉?，說：“我從來不是一個(gè)勇于獻(xiàn)身的人，只關(guān)心自己的生命。在這種情況下，我不會考慮學(xué)生是否危險(xiǎn)……只有為了我的女兒我才可能考慮犧牲自我，其他的人，哪怕是我的母親，在這種情況下我也不會管的。”……
從教師職業(yè)道德的角度，分析材料中教師行為存在的問題。


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1.單項(xiàng)選擇題對下面句子的修辭方法及作用的表述，不正確的是()

A．“一雨池塘水面平，淡磨明鏡照檐楹”，用比喻的修辭手法表現(xiàn)了雨后池塘水面的平靜
B．“回眸一笑百媚生，六宮粉黛無顏色”，用比喻和夸張的修辭手法描繪楊貴妃傾國傾城的美麗形象
C．“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”，用夸張和聯(lián)想的修辭手法把瀑布噴涌而出的景象描繪得極為生動
D．“臣本布衣，躬耕于南陽”，用借代的修辭手法描寫了當(dāng)時(shí)躬耕在南陽宛縣臥龍崗的諸葛亮的情況

2.單項(xiàng)選擇題下面不是借物喻人的詩句是()


A．粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間?！妒乙鳌?br /> B．咬定青山不放松，立根原在破巖中?！吨袷?br /> C．獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖?！稅凵徴f》
D．不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。《詠柳》

3.單項(xiàng)選擇題下面關(guān)于《木蘭詩》中“朔氣傳金柝，寒光照鐵衣”理解正確的是()

A．寫北方苦寒，用戰(zhàn)場的艱苦環(huán)境來襯托木蘭勇敢堅(jiān)強(qiáng)的性格
B．以寫景來表現(xiàn)北方戰(zhàn)場的環(huán)境氛圍
C．描寫邊塞陰森、凄涼的戰(zhàn)場環(huán)境
D．運(yùn)用對偶寫環(huán)境，襯托戰(zhàn)地生活的艱辛

4.單項(xiàng)選擇題“不憤不啟，不悱不發(fā)”中“憤”與“悱”的意思是()

A．憤：心求通而未得之。悱：想說而說不出來
B．憤：憤怒。悱：口欲言而未能其貌
C．憤：感覺不滿足，努力地去做。悱：感覺心情不舒暢
D．憤：因不滿足而心情激動。悱：感覺心情不舒暢

5.單項(xiàng)選擇題下列各組成語中，“差”的意義與讀音相同的一組是()

A．差之毫厘參差不齊差三落四
B．鬼使神差欽差大臣應(yīng)付差事
C．一念之差南北之差毫無差別
D．屢出差錯聽候差遣差強(qiáng)人意