A.個(gè)別特質(zhì)和共同特質(zhì)
B.表面特質(zhì)和根源特質(zhì)
C.體質(zhì)特質(zhì)和環(huán)境特質(zhì)
D.動(dòng)力特質(zhì)、能力特質(zhì)和氣質(zhì)特質(zhì)
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A.幫助大學(xué)生全面認(rèn)識(shí)自我
B.引導(dǎo)大學(xué)生積極參加實(shí)踐
C.重視大學(xué)生學(xué)會(huì)自我教育
D.協(xié)助大學(xué)生建立良好人際關(guān)系
A.人與自我的關(guān)系方面
B.人與他人的關(guān)系方面
C.人與社會(huì)的關(guān)系方面
D.人與自然的關(guān)系方面
A.群體規(guī)模
B.匿名性
C.責(zé)任分散
D.自我意識(shí)
A.正確認(rèn)識(shí)社會(huì)
B.拓展社會(huì)實(shí)踐
C.尋求心理咨詢
D.融入校園文化
A.模仿學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)
B.抗拒誘惑實(shí)驗(yàn)
C.延遲滿足實(shí)驗(yàn)
D.言行一致實(shí)驗(yàn)
最新試題
由一些觀點(diǎn)、興趣、愛好、習(xí)慣、志向、態(tài)度相似的同學(xué)自發(fā)組合、而成的群體是()
從學(xué)習(xí)遷移視角看,為使學(xué)生學(xué)科知識(shí)學(xué)習(xí)能促進(jìn)其專業(yè)能力的提升,大學(xué)教學(xué)應(yīng)重視引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)現(xiàn)()
心理咨詢的()是指咨詢?nèi)藛T應(yīng)以尊重、信任、真誠、平等的態(tài)度對(duì)待學(xué)生,努力和求助學(xué)生建立起朋友式的信賴關(guān)系,從而保證咨詢的順利進(jìn)行。
從心理健康教育的目標(biāo)看,對(duì)大學(xué)生開展生涯輔導(dǎo)屬于實(shí)施()的心理健康教育。
在學(xué)習(xí)過程中,有的大學(xué)生因成績掛科而導(dǎo)致后續(xù)學(xué)習(xí)受挫,一蹶不振。這種現(xiàn)象從遷移類型上分析,屬于()
“學(xué)為人師,行為世范”強(qiáng)調(diào)的是哪種因素對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的影響?()
某學(xué)生為了證明自己而選擇某門課程的學(xué)習(xí)。他這種學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)屬于()
在學(xué)校心理健康教育中,通常發(fā)展性目標(biāo)應(yīng)是()
“三人成虎”意指有三個(gè)人謊報(bào)集市上有老虎,聽者就信以為真了。這種心理傾向被稱之為()
根據(jù)動(dòng)機(jī)與學(xué)習(xí)行為指向的關(guān)系,自我提高內(nèi)驅(qū)力屬于()