社會(huì)認(rèn)知理論中的觀察學(xué)習(xí)概念是（）

在健康教育的診斷階段，哪一個(gè)階段的主要任務(wù)是確定影響目標(biāo)健康行為的傾向因素、促成因素和強(qiáng)化因素（）某地區(qū)做社區(qū)健康教育工作時(shí)發(fā)現(xiàn)當(dāng)?shù)卮嬖诒容^嚴(yán)重的地方氟中毒問題，由此調(diào)查社區(qū)水源，這是屬于PRECEDE模式中的（）

塞里把應(yīng)激看作是機(jī)體對有害環(huán)境的一種（）

一項(xiàng)針對肥胖的健康教育干預(yù)試驗(yàn)中，對觀察對象在干預(yù)前后體育鍛煉時(shí)間的變化的評估屬于（）為了解健康促進(jìn)規(guī)劃的進(jìn)展情況，發(fā)現(xiàn)存在的問題并及時(shí)改進(jìn)而進(jìn)行的評價(jià)是（）

決定人向什么方向發(fā)展的是決定人能否發(fā)展的是給人的發(fā)展提供一種可能的是

合理行動(dòng)理論的設(shè)計(jì)是在人們意志控制下實(shí)際行動(dòng)的（）

社會(huì)認(rèn)知理論對行為的解釋和指導(dǎo)是基于（）

健康促進(jìn)的三個(gè)核心組成部分包括健康教育、健康保護(hù)和（）

在計(jì)劃行為理論模型中控制信念是指對行為控制的（）

健康信念理論模式核心概念是相關(guān)疾?。ǎ?/p>