A.干預后高血壓人群對疾病的看法
B.高血壓人群對各種干預活動的參與情況
C.干預后高血壓人群的行為是否發(fā)生改變
D.高血壓人群對各種干預措施的看法
E.干預后高血壓人群健康狀況和生活質量的變化
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A.評定錯誤
B.暗示效應
C.霍桑效應
D.選擇因素
E.回歸因素
A.在項目中運用的干預策略和活動
B.吸煙人群對干預活動的滿意程度
C.吸煙人群的各種基本特征
D.吸煙人群對各種干預措施的看法
E.干預后吸煙人群健康行為是否發(fā)生改變
A.Who--對象
B.What--實現(xiàn)什么變化
C.Where--地點
D.How much--變化的程度
E.How to measure--測量的方法
A.確定健康教育計劃的合理性
B.確定健康教育計劃的現(xiàn)實性
C.確定健康教育計劃的執(zhí)行情況
D.總結健康教育的成功和不足
E.確定健康教育預期目標的實現(xiàn)及持續(xù)性
A.3%
B.5%
C.10%
D.13%
E.15%
最新試題
測量生活質量的主觀指標是指目標人群()
選擇因素()
根據(jù)格林模式,以下哪項不是健康教育診斷的基本步驟()
以下哪項不屬于健康教育評價的主要目的()
某護理人員研究對糖尿病患者健康教育的效果,在選擇干預組和對照組時,她將病情較輕的作為干預組,將病情較重的作為對照組,這種做法可能使研究結果產生的偏倚,可以通過以下哪種方法防止()
健康教育的流行病學診斷所回答的問題不包括()
某關節(jié)置換手術后的病人,手術后第一天患肢痛不愿下床活動,護士就告訴病人早期活動的重要性,他又看到其他病人都可以堅持活動,而且親朋好友也鼓勵他下床活動,之后病人就愿意按照計劃進行康復鍛煉。病人的這種行為受到了哪類因素的影響()
某一社區(qū)針對吸煙人群準備實施戒煙的健康教育計劃進行評價,下列哪項屬于效應評價()
效應評價()
總結評價()