A.強化因素
B.促成因素
C.傾向因素
D.環(huán)境因素
E.學(xué)習(xí)因素
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A.干預(yù)后高血壓人群對疾病的看法
B.高血壓人群對各種干預(yù)活動的參與情況
C.干預(yù)后高血壓人群的行為是否發(fā)生改變
D.高血壓人群對各種干預(yù)措施的看法
E.干預(yù)后高血壓人群健康狀況和生活質(zhì)量的變化
A.評定錯誤
B.暗示效應(yīng)
C.霍桑效應(yīng)
D.選擇因素
E.回歸因素
A.在項目中運用的干預(yù)策略和活動
B.吸煙人群對干預(yù)活動的滿意程度
C.吸煙人群的各種基本特征
D.吸煙人群對各種干預(yù)措施的看法
E.干預(yù)后吸煙人群健康行為是否發(fā)生改變
A.Who--對象
B.What--實現(xiàn)什么變化
C.Where--地點
D.How much--變化的程度
E.How to measure--測量的方法
A.確定健康教育計劃的合理性
B.確定健康教育計劃的現(xiàn)實性
C.確定健康教育計劃的執(zhí)行情況
D.總結(jié)健康教育的成功和不足
E.確定健康教育預(yù)期目標(biāo)的實現(xiàn)及持續(xù)性
最新試題
以下可能導(dǎo)致偏倚的因素,哪項屬于測量對象因素()
總結(jié)評價()
根據(jù)格林模式,以下哪項不是健康教育診斷的基本步驟()
某一社區(qū)針對吸煙人群準(zhǔn)備實施戒煙的健康教育計劃進行評價,下列哪項屬于效應(yīng)評價()
在某社區(qū)16~26歲青少年吸煙率比較高,計劃將該社區(qū)的吸煙率在三年內(nèi)降低25%。在制訂健康教育計劃的總體目標(biāo)時應(yīng)考慮的內(nèi)容不恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?/p>
時間因素指的是()
效應(yīng)評價()
測量者因素指的是()
健康教育的流行病學(xué)診斷所回答的問題不包括()
不符合健康教育診斷概念的是()