A.幫助青少年更清楚地認(rèn)識(shí)自己及未來發(fā)展的可能性
B.提升青少年自我覺察和覺察他人需要的能力
C.協(xié)助青少年發(fā)掘內(nèi)在的潛能，并使之得到充分的發(fā)展
D.幫助青少年解決就業(yè)的困擾
E.協(xié)助青少年能夠自我接納、自我完成，終至自我實(shí)現(xiàn)
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A.個(gè)人層面的服務(wù)
B.家庭層面的服務(wù)
C.群體層面的服務(wù)
D.社區(qū)層面的服務(wù)
E.社會(huì)行政層面的服務(wù)
A.娛樂小組
B.個(gè)性小組
C.焦點(diǎn)小組
D.自助小組
E.交朋友小組
A.追求獨(dú)特
B.不安分
C.不甘平凡
D.標(biāo)新立異
E.建立自己的一套生活方式
A.以王剛為對(duì)象進(jìn)行個(gè)案輔導(dǎo)
B.針對(duì)王剛家庭進(jìn)行關(guān)系調(diào)整
C.讓王剛自己樹立獨(dú)立意識(shí)，任何人不得干涉
D.通過社區(qū)服務(wù)，建立青少年就業(yè)支持網(wǎng)絡(luò)
E.通過轉(zhuǎn)介，讓王剛參與小組活動(dòng)，增加王剛的人際交往機(jī)會(huì)
A.廣泛運(yùn)用社會(huì)資源
B.強(qiáng)調(diào)居民的參與
C.介入的層面比較廣泛
D.以家庭為對(duì)象
E.從結(jié)構(gòu)導(dǎo)向的角度分析問題
最新試題
自我意識(shí)的發(fā)展過程主要經(jīng)過萌芽階段、發(fā)展階段、成熟階段。
青少年社會(huì)工作評(píng)估基本要素有評(píng)估主體、評(píng)估客體、（）、評(píng)估方法。
人的精神發(fā)展與追求是青少年社會(huì)工作產(chǎn)生的催化劑。
青少年的心理發(fā)展是在其社會(huì)生活環(huán)境和自身社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中完成的，是一個(gè)主體作用于客體，客體對(duì)主體反作用的過程。
根據(jù)科學(xué)性、可行性、有效性等原則，對(duì)眾多方案進(jìn)行評(píng)價(jià)并從中選擇最適用的方案的過程是（）。
青少年社會(huì)工作是一種全面而廣泛的社會(huì)工作，既有補(bǔ)救性的工作，又有預(yù)防性的工作。
中觀的青少年社會(huì)工作連接著宏觀青少年社會(huì)工作與微觀青少年社會(huì)工作。
社區(qū)司法矯正為在社區(qū)中接受緩刑、假釋、保釋、嚴(yán)密保釋監(jiān)控、社區(qū)服務(wù)和家庭監(jiān)禁的罪犯提供監(jiān)控和服務(wù)。
質(zhì)性研究資料收集的主要方法，通過有目的地與研究對(duì)象談話的方式手機(jī)資料的方法是（）。
角色沖突是個(gè)體在與某種特殊角色的相關(guān)行為的期待無法一致時(shí)，產(chǎn)生的心理狀況。